◎ 王立昇
日前看到一則某頂大暑期課程（微積分、物理等）招生資訊，上課三十六小時、收費五二○○元，該頂大網站並宣傳這些課程有助「取得升學資歷」、「加分考取頂大」。有國九生家長為讓孩子在採計學習歷程時取得優勢而動念，也有今年孩子已申請到大學的家長，擔心高三沒有學完而跟不上，於是報了名。
大學考招制度使得軍備競賽呼之欲出，高中學習不完整使得上了大學還要補習。這些升學亂象令人擔心教育資本主義將氣焰高漲，社會階級將不易翻轉，國家競爭力愈見退步。
美國長期奉行資本主義，其教育制度亦受影響，富家子女在申請大學時有優惠，例如哈佛大學捐助者的子女就有更高錄取機會。今年傳出招生弊案，有知名律師、明星透過行賄幫助子女進入耶魯、史丹佛等名校。這就是教育資本主義的展現與問題。
台灣申請入學的立意是要經由審查及面試看到考試考不出來的能力。當其名額愈來愈多後，學生及家長不得不將重心放在學習歷程的累積上，於是形成「軍備競賽」，申請入學成為「備料及烘焙」的過程。花錢請外師教學，參加國內外比賽、課程、檢定等，以展現或塑造孩子的興趣及性向。材料準備好後，就要多錢「烘焙」，備審資料包裝、模擬面試、交通費、住宿費、甚至關係的打點，錢都幫得上忙。
除了有形資本，在申請入學的過程中，許多家長不得不挪用拚經濟的時間來協助孩子準備，這種無形資本的投入使得家庭背景差異的影響更為擴大。
有人說，不只申請入學，有錢可以將孩子送去補習，因而在考試入學中獲益。補習應可提升孩子的成績，不然家長不會花那個冤枉錢。但現在高三學習不完整，家長只好被迫送孩子去補習。如果學校老師教得好，孩子不補習也可取得好成績，那用在考試入學的錢就可有效降低。
但學校能提供每位學生參加各類國內外競賽的機會嗎？對於學術能力不夠的孩子，用錢長期堆砌學習歷程可大大提高其申請進入一流大學的機會，但因受限於其性向與能力，再怎麼補習也很難大幅提高考試成績，使得錢用在考試入學的效益低了許多。
過去「四一○教改」強調減輕考試壓力，但考試壓力來自升學，考試入學的升學壓力比較短暫，有些孩子可以迷航一陣子，後來再打拚還趕得上。然而申請入學的學習歷程建置使孩子長期處於升學壓力中，並讓金錢有更大運作空間。
多元入學精神值得肯定，但申請入學名額逐年增加，考試入學核定名額今年只有二十三％，讓沒有從小受到「栽培」、但有學術潛力及資質的孩子少了被看見的機會。考試入學的名額必須提高，以遏止教育資本主義的猖獗。
（作者為國教行動聯盟理事長，台大應力所教授）
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