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進入4年200億 中小學數位學習上路 教長：今年9萬教師 具數位教學力
中小學數位學習精進方案重點表
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕預計四年投入兩百億元的「中小學數位學習精進方案」今年上路，教育部長潘文忠接受本報專訪表示，網路和平板都是工具，最重要的是師資和教學內容，疫情後每位老師均須具備數位教學能力，目前獲研習認證的教師人數占比兩成八、五萬五千名，今年預計達到四成六、九萬三五一七人，四年後盼推至百分之百。
網路、平板是工具 師資、教學內容最重要
為落實總統蔡英文數位人才培育政見，教育部一○七年起辦理中小學教師數位增能研習認證，目前全國中小學教師有十九萬多人，潘文忠不諱言，多數教師原未感受到必要性，但去年五月全國停課不停學，意外加速進程，從馬拉松變成跑百米，獲認證均成為種子教師，再輔以教師社群、縣市和教育部輔導團支援，數位學習師資應可到位。
潘文忠日前到台東縣桃源國小訪視，老師用平板上自然課，透過平板做到差異化學習，學習較慢學生可重複練習，小組間可共同學習，平板如同AI助教。
教師取得研習認證 四年後盼達百分之百
全國有七○三校、三四一○班，七萬六千名學生參與科技輔助教學，國英數通過率增加約兩成。潘文忠表示，盼四年後，中小學教師在各領域善用數位科技進行教學，學生因數位學習培養出自主學習能力。
全國教師工會總聯合會理事長侯俊良表示，數位教學能力是教師增能項目，但提醒「數位教學無法取代實體教學」；全國中小學校長協會理事長張信務說，盼老師都能取得數位教學力認證，且擁有智慧教室運用能力。
全國家長教育志工聯盟理事長吳福濱則擔憂，會有學生遇到數位教學能力差又不想學的老師，要求全體教師均須接受培訓並通過認證，且應避免城鄉差距。
