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進入高教學者建議公私併試辦 保障畢業、教師轉約聘
我國教育部、日本關西國際大學網頁
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部委外研究擬開放大學整併可「公私併」或學院「分割讓渡」等更多元性做法，大學多表樂觀其成。有校長提醒，日本公私校退撫一致，但台灣的大學整併一大關鍵問題就是師資人員移轉；高教學者則建議政府可鼓勵試辦，大學先限期合作讓學生畢業、教師轉約聘，提高公私校合併動力。
華梵大學校長李天任表示，私校合併往往條件嚴苛，且最重要是人員編制難以縮編處理。若採學院接收合併等概念，有發展性的學校便能強化不同領域，退場私校也有著落。
財物轉讓須協商防弊
李天任提醒，台灣私校教師雖有退撫基金，但學校端仍有「超額年金」等部分負擔要支出，研判在學院讓渡做法中，人員移轉將是關鍵，相關設備財物的轉讓也須協商，其中更要注意防弊，建議教育部設好規範。
交通大學代理校長陳信宏認為，學校合併將面臨校名問題，若一強一弱就會採學院方式接納，如清華大學與新竹教育大學合併後，竹教大採學院方式存續；若私校經營不善，要與公校合併，則需考慮校產捐贈；若採學院合併，互補性合併較容易。
私校事業可成立法人
清華大學校長賀陳弘認為，學院讓渡在國內的公公併已實現，如新竹教育大學併入清大後，化身藝術學院及教育學院，制度整合上也較易進行。但公私併考量甚多，且私校董事會要放棄校產也困難，建議將私校事業單位（如醫院、農場、工廠等）成立非營利法人，教育單位交給公校，並用專法將兩者結合，事業營利仍回饋至教育單位。
中興大學特聘教授武東星建議，私校可考慮與鄰近國立大學部分合作，約定一定年限的合作，引入國立大學的教研資源，雙方合作的學院或學系採公立大學的考招與教研制度，並在私校原校區招生上課，現存學生可就讀到畢業，部分教職員則納為公校專案或約聘人員，給予一定期限的保障。
