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進入全台教師荒！ 立委范雲邀教師工會促教部提解方
民進黨立委范雲（中）今日邀請各教師工會及家長團體共同舉行記者會。（記者謝君臨攝）
〔記者謝君臨／台北報導〕本週六（28日）是教師節，但近年卻鬧全台教師荒。民進黨立委范雲今（26）日邀請各教師工會及家長團體共同舉行記者會，指近10年中，每年取得教師證後擔任正式教師及公校代理教師的比例，從69.1%下滑至57.5%，要求教育部務實面對問題、確實研究、提出解方，「學校留不住老師，不可能有好的教育。」
范雲表示，早在今年6月放榜時，台北市國小開出461名正式缺，竟只聘到276名，代表有40%正式教師缺額根本招不到人。近10年數據也顯示，愈來愈多有證教師不願進入教育職場擔任教師。「這根本是教師荒，不是代理教師荒」。
全國教育產業總工會理事長林碩杰指出，年改政策後許多老師「延後退」、「不敢退」，造成原本可正常新陳代謝的教學現場大塞車、新血進不來。教育部、教育局也不願開缺，導致許多具備教師證的優秀人才，只好轉換跑道成為警消或進入其他職場，許多學校當然找不到具教師證的教師。
全國教師工會總聯合會副秘書長李雅菁表示，老師壓力日益嚴重的原因包括：訴求多年的行政減量至今未見成效；教師面對輔導管教學生時屢遭困境，不僅未能獲得立即的人力支援，更有可能面對一連串的調查程序。
台灣家長教育聯盟理事長黃聰智說，究其原因，包括近年科技行業蓬勃，數理、自然、科技等領域教師轉職一般行業順利，數理專長老師出缺嚴重；社群媒體渲染和推波助瀾，讓師生關係、親師關係緊張；師資培育效能不顯著，不合教學現場運用，教師工作成就感低等。
全國代理暨代課教師產業工會理事長黃湘仙則認為，教育現場職場霸凌嚴重，相關機制卻不夠完善。不友善職場讓未入職教師卻步、也可能讓教師失望離開；而教師在學校中若長期遭受職場霸凌，不僅影響教學品質及學生受教權，孩子也可能無形中學習到錯誤的權力觀念。
范雲表示，她近期曾邀集教育現場親師生及專家學者，召開過3場教育座談會，綜合各方意見，教育現場教師多頭燒有五大原因。包括：108課綱，全新備課支援少；各項加給過低，不符耗費心力；行政繁重，偏離教學專業；性平霸凌頻傳，教師疲累；校園職場霸凌，不友善職場等。盼教育部對症下藥、提出解方。
教育部國教署副署長許麗娟回應指出，近2年合格教師開缺4、5千人，每年開缺若不一致的話，儲備教師看不到未來，恐不願留下，後續也會和縣市政府持續討論，怎麼讓開缺平順、永續。另，之後可以和各教師公協會合作，除了目前已經在做及相關補助之外，是否能有更好的處理。
許麗娟說，加給部分持續進行，有關特教職務加給，教育部也和縣市政府尋求共識，有共識就會報人總尋求支持。此外，怎麼讓縣市政府和第一線學校對霸凌事件更重視、老師有什麼樣的管道可以再做陳述，教育部也可以和各教師公協會合作，讓老師可以更深入了解自己權益。
