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進入結合AI屏大生線上營隊 帶領小學生認識家鄉海洋生態
指導小學生透過AI鏡頭辨識垃圾類別。（屏東大學提供）
〔記者羅欣貞／屏東報導〕因應防疫中小學以下停止實體上課，但不減也遠距至學期末的大學生，將所學服務社會的熱情，國立屏東大學科學傳播學系的大一學生，就在老師的帶領下，與屏東縣南端的大光國小的學生，在本週展開線上營隊，認識家鄉的海洋生態。
負責帶領的STEM教育國際碩士學位學程的屏大副教授吳聲毅表示，這門是運算思維與新興科技課程，讓學生學習後應用出來，並能透過實際帶領增進教學機會與反思課程設計，因此在教育部教學實踐研究計畫支持下，進行大學社會責任活動，期許透過與大光國小的合作，讓大學生透過服務檢視自己所學，同時引導小朋友用科技解決生活周遭的問題，達成雙贏效益。
大光國小校長謝郁如表示，該校是位於恆春鎮的偏鄉小校，全校僅65位學生；以鄰近海域發展特色課程，讓學生可就生活周遭所見所聞提出問題與解決。今年五、六年級學生到後壁湖進行海域觀察，回來後提出保護海洋生態與環境保護的建議。很高興有機會與屏東大學合作，將觀察到的問題，如海灘塑膠回收、海灘常見垃圾分類、垃圾對生物的危害、魚類介紹與微型塑膠等疑問與屏大師生討論。最後由屏東大學師生透過Scratch、micro:bit與AI鏡頭等設計教案與教材，指導大光學生進行作品設計，發展解決方案。
屏大學生杜少妍表示，在進行活動設計與教學的過程中雖然遇到一些困難，如時間安排、組內溝通、內容修改、技術操作，但最後一起努力達成目標，這樣的實作活動不僅可以服務社會，更可以真實體驗到自己學習的不足，收穫很多。
屏大學生駱廷茂也表示，這次運用人工智慧來做垃圾分類的教學活動，透過人工智慧鏡頭及micro:bit並結合運算思維，來教導學生如何設計辨識垃圾分類的設備。在過程中發現教學沒有想像中那麼簡單，除了教學要有熱誠，也要想辦法提起學生的興趣。
大光國小五年級吳季翰表示，除了學到自己的家鄉「大光後壁湖」旁的海邊裡，有哪些魚類，也藉由之前的浮潛課程的經驗，更能認識在浮潛當中看到的魚類有哪些，並藉由Scratch軟體，藉由玩中學，更深刻體會到海洋保育對我們的重要。
六年級學生吳宸宗也說，透過課程，了解到海灘的垃圾要如何分類，讓住在離海邊很近的自己增加不少的知識，也學習到Scratch程式的操作，並可以利用AI晶片來幫助垃圾分類，一起維護地球的環境。
指導小學生設計塑膠分類的遊戲。（屏東大學提供）
屏大教師吳聲毅透過多台螢幕了解學生USR服務狀況。（屏東大學提供）
