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進入台灣防疫有成不是全好 學者憂：我學生數位表達能力恐落後
黃昆輝教授教育基金會今辦教育政策研討會，下午討論「厚植國際化趨勢下的國家競爭力」。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕武漢肺炎（新型冠狀病毒病，COVID-19）疫情嚴重衝擊全球教育，很多國家為防疫而關閉學校，改採線上教學等方式。台師大學習資訊專業學院院長蔡今中今在一場研討會中卻表示，我國防疫有成是好事，但事情沒有完全好，其他國家不得不改採數位線上學習，強化學生的數位能力，他擔憂，我國學生的數位環境的表達能力恐反而落後於其他國家。
黃昆輝教授教育基金會今辦教育政策研討會，蔡今中表示，15歲少年未來的工作都會是數位環境，2021年PISA要加考「創意思考」，全世界只有14個國家完成大部分，因疫情可能延後到2022年，所謂「創意思考」包括能否產生多樣化的構想、是否能產生創意構想、是否能評價與改良他人的構想，台灣是14個國家之一，其餘多為歐洲國家。
前外交部長、外貿協會董事長黃志芳表示，武漢肺炎疫情嚴重衝擊歐美的大學，教育型態已有非常大的改變，另Google推出6個月學程，修習此學程在企業界如同取得大學學位，有些國家則已推出STEM（科學、科技、工程、數學）小學，台灣教育因應國際發展值得探討。
國立台中教育大學校長王如哲表示，全球疫情大流行影響，據國際貨幣基金會推估，今年全球經濟成長率從先前預估+2.7％修正為-4.2％，大約減7％；台灣防疫情況良好，雖受全球經濟成長衰退影響，但危機也是台灣產業升級與創新轉機，認為應可在積極防疫措施下，採行更開放之邊境措施，以利外來投資與引進優質人才。
王如哲指出，少子女化和高齡化是台灣危機，Oxford Economics曾預估台灣在2021年是全世界最缺乏人才的國家，為確保教育政策融入國家整體經濟發展策略中，應積極開發新型數位和科技啟動的教育培訓方案，例如線上學習、虛擬教師等，且建議參考新加坡和瑞士模式，加強國際攬才配套，如增加國際學校設立以解決外國人才的育兒需求等，留才則需針對年改造成大學學者退休基數不合理一事速謀補救。
中正大學教育學研究所所長鄭勝耀表示，PISA國際素養評比，前3名是新加坡、加拿大、香港，蘇格蘭第4名，台灣排第5名，教育部正在推國際教育2.0政策，強調接軌國際和鏈接全球，他鼓勵所有台灣年輕人走出去，世界就在眼前。
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