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進入疫情影響 全國高中職專題及創意競賽成績改網路揭曉
全國高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽，今年「創意組」藝術群第一名將「金工結合音樂將作品實用化」。（教育部提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕全國高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽，今年為因應武漢肺炎（新型冠狀病毒疾病，COVID-19）疫情發展，從過往單一場地，首度改至各群科中心學校或鄰近場地分流辦理，並取消頒獎典禮，減少群聚風險，決賽「專題組」共計103件作品、171位指導教師及418位參賽學生獲獎；「創意組」共計67件作品、107位指導教師及188位參賽學生獲獎，獲獎名單在臉書及官網公布，獎狀及獎座將在5月11日寄至獲獎學校。
今年電機與電子群第一名作品是「蓄光留電－熱泵系統愿用於太陽能板之效率提升」作品，學生根據實驗得知，太陽能發電越久發電效率越差，因此把熱泵系統加在太陽能板背面，利用熱交換把廢熱帶走，再藉由沉水幫浦把冰水打到太陽能背板上的銅管，降低溫度以提升發電效率；另設計自動化系統偵測，如吸熱量達到飽和，可自動切換散熱，達到持續提升太陽能板效率之功效。利用廢熱回收再利用，未來可應用於家用太陽能板，搭配政府種電政策提升好的生活品質和能源永續發展。
「創意組」藝術群第一名則是將「金工結合音樂將作品實用化」，以往金工的呈現以及給人的感受是冰冷、堅硬且優雅的外表，而音樂則是感性且較為主觀，將兩者間的差異結合，營造出音樂流暢與流動的感覺，也給金屬不同於堅硬的外表，賦予全新的詮釋。學生作品以音樂作為主要題材，運用金屬呈現，不但有新的詮釋，更將作品實用化，使身上配戴的飾品有更多元的選擇，且能大量生產，符合藝術品實用化原則。
教育部國教署高中職組組長張永傑指出，競賽以落實技術型高級中等學校專題製作課程，提升學生創意、創新及實務能力以及發揚技職教育特色為目標，深受學生與各界重視，今年面對疫情挑戰，決定分不同場地辦理，但競賽原則不變，競賽期間所有參賽師生及工作人員皆全程配戴口罩，保持社交安全距離，且皆須繳交「健康聲明書」才能參賽；各群科中心學校也全部動員，規劃適當的競賽會場、落實通風及消毒作業，提供參賽師生安心的競賽環境。
競賽分為「專題組」及「創意組」，各分組由各校辦理校內初賽、15所群科中心辦理複賽，決賽因疫情調整為15群科中心分流決賽，今年「專題組」計1379件作品，「創意組」計855件作品入選複賽；全國決賽「專題組」計158件作品、258位指導教師及649位參賽學生、「創意組」計113件作品、181位指導教師及318位參賽學生，競賽激烈，決賽主要針對學生創作作品、展示海報、成果報告及學生現場口頭說明進行評分。
全國高級中等學校專業群科專題及創意製作競賽，今年為因應武漢肺炎（新型冠狀病毒疾病，COVID-19）疫情發展，從過往單一場地，首度改至各群科中心學校或鄰近場地分流辦理，並取消頒獎典禮，減少群聚風險。圖為參賽學生在進行作品布置。（教育部提供）
