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進入學測》國文寫作申論玩具、靜夜情懷 理性感性都可發揮
大考中心分析109學測的國文寫作試題特色，2大題分別是玩具、靜夜情懷，取材切合考生成長經驗跟生活情境，理性、感性都可發揮。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕109學年學測國文寫作占國文科成績一半，今年2大考題分別是「玩具」與「靜夜情懷」，大考中心評析，題目提供二元觀點，引導考生思辨；高中師生也說，題目上從理性或感性角度皆可發揮，不再絕對二分。
建中老師周杏芬表示，第1大題為知性題，先要從文本中擷取歸納答案，寫出積木的誕生背景，再來要以個人經驗為主，描寫玩具對自己是玩物喪志或玩物養志，切合生活經驗，與105年大考中心研究用試卷相近。
中正高中教師張青松說，寫作題材知性、感性皆可，且因每個人都有玩具，不太有太大城鄉差距，重點是玩具對生命的改變、成長。
中山女高老師李明慈說，第2大題考「靜夜情懷」，下筆前須分析理解題目的2個文本，首先甲文的蘇軾〈臨江仙〉是其遺憾自己，在靜夜中駕舟遠離塵世；而乙文的陳列《地上歲月．山中書》則是其出獄後繼居山中但不失去對塵世的希望，寫作可選擇連結甲文、乙文或兼顧甲乙立場，應評估個人經驗，此篇為感性文章，也要注重，雖無限制字數，但最好寫600字以上。
闈場內高中教師認為，考題兼具知性與情意，第1大題藉由玩具連結現代生活與文化層面，引導考生就個人經驗，寫出理性分析，看自己是「玩物喪志」或「玩物養志」；第2大題要考生對夜闌人靜時抒發情懷，應可靈活發揮。
闈場試考生說，第1大題以玩具為主軸，是玩物養志或玩物喪志，能理性分析或感性發揮，用個人經驗清楚立論或敘述，正反立場都可得高分；第2大題用古今素材結合對比，給出靜夜懷想的情境，作答較無難度，整體取材能引起共鳴，內容清楚易懂也易發想。
大考中心統計，國文寫作應到人數13萬3307人，實到13萬568人，缺考2739人，缺考率2.05％，比去年2.09％略降。
