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進入暑期增能本土語 夏日樂學1.4萬名學生參與創新高
教育部夏日樂學計畫開辦5年，由國中小學規劃豐富的本土語課程活動，引領學生「暑期增能本土語、動手做中學習」，今開記者會公布，今年共計595校、715班、1萬4300名學生參與，創下參加人數新高紀錄。（記者林曉雲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕教育部夏日樂學計畫開辦5年，每年利用暑假2至4週時間，以本土語文或整合在地人文的方式，由國中小學規劃豐富的本土語課程活動，引領學生「暑期增能本土語、動手做中學習」，教育部今開記者會公布，今年共計595校、715班、1萬4300名學生參與，創下參加人數新高紀錄。
教育部國教署今年還首次舉辦創意影片及照片說故事徵選競賽，選出「特優」及「優等」共16件作品。獲獎學校包括創意影片組：高雄市光華國中、宜蘭縣南安國小、桃園市奎輝國小、雲林縣水碓國小、花蓮縣嘉里國小、屏東縣竹田國小、台南市東陽國小、澎湖縣吉貝國小；照片說故事組：彰化縣廣興國小、新北市萬里國小、高雄市新興國小、彰化縣土庫國小、雲林縣水碓國小。
教育部主秘朱楠賢頒獎表揚夏日樂學開辦績優學校，他表示，學校辦理本土語文活動課程，加強學生與土地的情感連結，並培養關懷他人與社區的能力，對於擴展學生的學習視野及興趣有很大的幫助。夏日樂學計畫源起於5年前，立法院和民間團體擬加強本土語的授課，引發各界討論爭執，經協調折衝後，改為在暑假辦理讓學生主動參加之增能活動。
今天發表會中播放6所學校夏日樂學紀錄片，展現精彩豐富的學習成果。台中市葫蘆墩國小開辦「葫」光山色課程，以閩南語結合在地文化規劃教學課程，讓學生在自然的情境下練習閩南語，實地踏查葫蘆墩圳，讓學生畫出家鄉河川之美；也開辦「葫蘆墩小食堂」課程，讓學生體驗低碳食物的食農教育，並種植香草及蔬果；而「一日廚師」課程，讓學生化身為大廚，製作創意麻糬及麵包，全程以閩南語靈活運用，讓閩南語與本土文化持續扎根。
南投縣互助國小則以賽德克族傳統文化特色課程為主題，結合在地文化及生活，走出教室，以山林智慧、樂舞、編織、生活智慧，開展狩獵文化、稻米收穫祭、從編織技藝到賽德克族獨特的「疊瓦式」複音傳統歌謠課程，帶領學生探索與學習部落文化。
南投縣僑光國小獲課程模組特優，以科技農夫為理念，將生活經驗與科技體驗連結，運用行動載具前往在地景點寶島時代村，密室逃脫的活動體驗古早農村生活；利用PBL問題探究模式，進行魚菜共生的實作解決糧食與食安問題；結合創客精神與程式教育製作太陽能追光系統，以及運用科技積木組裝智能餵魚機，訓練動手做與機電整合的能力。
獲得創意影片組特優的高雄市光華國中，以閩南語課程微電影為主軸，讓學生透過閩南語記錄整個課程，不但可充分體認本土文化之美，也用最活潑的方式學習閩南語。
「夏日樂學」最大的目的是延伸學習，在自然無壓力的情境下學習本土語文及在地文化等活動課程，強化學生與土地、家鄉的情感連結，培養關懷他人與社區的能力，並擴展學習視野及興趣；透過整合式的主題課程，以在地化、校本特色及需求導向為主，利用多元資源營造豐富特色課程，鼓勵培養自發、互動、共好的能力，也讓學生擁有難忘的暑假回憶。未來活動將持續舉行，讓更多學生體驗這種多元學習的機會。
教育部夏日樂學計畫開辦5年，由國中小學規劃豐富的本土語課程活動，引領學生「暑期增能本土語、動手做中學習」，今開記者會公布，今年共計595校、715班、1萬4300名學生參與，創下參加人數新高紀錄。（記者林曉雲攝）
