離開
進入學習歷程非備審資料 台家盟提5原則、3行動
學習歷程非備審資料，台家盟今天發聲明駁斥教育部政次陳良基，理事長謝國清（後排中間穿藍衣者）並提出「5原則、3行動」建議教育部。（謝國清提供）
〔記者林曉雲／台北報導〕針對日前教育部政次陳良基公開指稱，他對大學考招新制中的學習歷程檔案上路感到憂心，認為學習歷程不利偏鄉學生，偏鄉學校的紀錄可能會有問題等。台灣家長教育聯盟今天發出聲明表示，「學習歷程」非「備審資料」，台家盟提出「5原則、3行動」可促使「學習歷程」達成適性舉才的目的，理事長謝國清並質疑，陳良基的一番話不但讓所有偏鄉家長擔憂未來的大學考招新制，也讓長期關心教育的組織感到不可思議且無法接受。
謝國清表示，當大家對於「學習歷程」有所期待時，陳次長卻潑了一盆冷水，如何能令人接受？到底是目前研擬的新制真的有問題？還是陳次長不夠了解新制而憑自己印象發言？台家盟要求教育部說清楚講明白。
謝國清認為，「學習歷程」的設計讓許多關心教育者充滿期待，期待因此能讓學生更精準的就讀自己最合適的大學與科系，為避免誤解「學習歷程」的設計不利於偏鄉及弱勢學生，台家盟主張「學習歷程」應具備5項原則：
1. 以學生為主體的採計比較：由學生依其興趣科系規定項目中，自行挑選自認為「好」的項目，提供給大學科系採計，而非由大學科系任意挑選採計項目。
2. 大學科系提早公布採計項目：教育部應要求大學須於3年前公告各科系招生時所準備採計的學習歷程資料項目。
3.大學採計應「比好不比多」：教育部應嚴格要求各大學科系所欲採計的學習歷程資料項目上限，而採計時應該不以項目多寡進行評斷，而是應以內容好壞進行評斷。
4. 即時累積學習歷程，避免高三急就章：教育部應建置資料庫，讓高中生從高一開始即可累積其學習歷程資料，避免於高三申請入學前急就章。
5. 學習歷程上傳後不得再修改：學習歷程除應即時上傳資料庫，且超過一定時間後即不可再行修改，以避免事後的紛爭。
謝國清表示，教育部應該展開有效的親師宣傳，立即啟動對老師及家長的說明，說明新制考招的設計方向，以取得家長及老師的認同；並協助偏鄉學校完備設施與設備，先進行偏鄉學校設施與設備盤查，如各類實驗室與其設備或戶外場地與其設施等，並協助學校完備其設施與設備；此外，應連結社會資源協助學校多元課程：連結社區大學、文化館等，以協助學校開設多元選修課程，落實學生的多元選修。
支持學習歷程的連署團體包括台灣家長教育聯盟、中華民國學障協會、台北市學習障礙者家長協會、社團法人基隆教育關懷協會、宜蘭縣家長會長協會、宜蘭縣會長協會、苗栗縣家長協會、台北市家長教育成長協會、台北市家長協會、三重心教育關懷協會、全國教師工會總聯合會。
