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全國唯二!新科國中榮獲教育部「補救教學績優教學團隊」

新科國中榮獲教育部「補救教學績優教學團隊」,是全國唯二的殊榮。(記者蔡彰盛攝)

新科國中榮獲教育部「補救教學績優教學團隊」,是全國唯二的殊榮。(記者蔡彰盛攝)

2016/10/04 14:16

〔記者蔡彰盛/竹市報導〕新竹市新科國中以彈性多元的教學方式進行補救教學與評量,給予學習弱勢學生溫暖且適性的關愛,榮獲教育部國中補救教學績優教學團隊,是全國獲獎的二所國中之一。市長林智堅肯定教學團隊對補救教學的無私與用心,也期盼各校繼續用心,規劃補救教學課程,讓學習不利的學生持續成長茁壯。

林智堅表示,竹市包含國立、市立學校共47所均開辦補救教學,除每學期約開設300班、受益學生近2000人外,另也有近一半學校在寒暑假開設,希望讓學生有更充裕的時間學習趕上,弭平落差,不放棄任何一個孩子。

新科國中校長彭元豐說,上學期辦理校內英語讀者劇場,當時的801班只有6名學生演出劇本Go home!Girlie,但是聲音宏亮整齊,驚豔全場。而當中有2人就是補救教學英文班的學生,學生從害怕英文,變成敢用英文上台比賽,而且最後還贏得全年級第二名,學生的蛻變,振奮所有師生。

此外,去年畢業的陳駿逸同學,因為參加英文及數學的補救,不僅課業進步許多,自信度、人際關係、學習態度也都改善很多,去年還獲選為教育部補救教學學生學習楷模。彭元豐說,孩子的成長是無限的,重點在有沒有給他一個可以展現的舞台。

陳巧鈴同學原來在班上對英文沒有學習動力,上課容易發呆或分心,透過科技化評量系統檢測學生及了解其學習困難及習慣後,陳麟鳳老師以共備方式與教學團隊一起討論,設計出適合孩子的專案教材及教學方式,陳同學現在已能加入競賽團隊在全校面前大聲開口說英語了。

陳巧鈴說,加入補救教學班級,因為人數不多,老師可以針對我不了解的內容解答,讓學生對學習產生興趣,也更有成就感;陳麟鳳說,找到了孩子的問題,對症下藥,用愛陪伴,孩子終會找到屬於自己的那扇窗。

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