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進入針對數學弱勢學生開設「小歐數學教室」 歐志昌獲師鐸獎
高師大附中校長李金鴦表示，這是該校首位得到教育部師鐸獎的教師，而歐志昌主任的獲獎意義重大，全校師生與有榮焉。（記者張忠義攝）
〔記者張忠義／高雄報導〕教師節將屆，高師大附中教務主任歐志昌，針對數學弱勢學生，特開設「小歐數學教室」，設計數學玩具等教具，提供同學「玩」轉數學，藉由實體加深他們對抽象理論及演算的了解，提高後段學生學習數學的興趣，翻轉對數學的排斥，得到全國師鐸獎的肯定，實至名歸，全校師生與有榮焉。
歐志昌認為，數理資質好的同學，原本就不排斥數學，對於較抽象的理論或演算，挑戰與學習意願就高，但對數學弱勢的學生來說，一定要減輕他們對數學的恐懼與排斥，所以想到設計相關的數學玩具，做為輔助的教具，進而提高數學弱勢學生的學習興趣。
因他喜歡玩具，也找到或設計適合的玩具，能印證數學的原理，希望透過這種學習方式，普及這樣的概念，讓學生想玩也愛玩數學玩具，提高挑戰並完成遊戲的意願。
例如正方體，可以切割成幾邊形？單以在黑板上無法畫出三度以上的立體空間，就算用電腦輔助，也是透過螢幕觀看，反而沒有實體印象來得深。歐志昌就設計透明的正立方體並灌注有顏色的液體，以不同角度翻轉，即能一目了然看出不同的幾邊形，對解題幫助很大。
高師大附中校長李金鴦表示，這是該校首位得到教育部師鐸獎的教師，而歐主任的獲獎意義重大，全校師生雨露均霑，證明只要努力，是可以被看見。尤其「小歐數學教室」目標拔尖扶弱，讓原本對數學有排斥感的學生，提高學習動機，更能有數的概念，是很有創意的教學模式。
歐志昌也說，任教24年以來，指導150件科展作品，其中有13次入圍全國獎，也有2次獲選代表台灣，遠赴加拿大與美國參加國際賽。但其最大感觸，覺得學生必須自己動手做，「做中學、學中做」相當重要，如此才能加深印象，真正吸收學習，而成為個人的收穫。
高師大附中教務主任歐志昌設計數學玩具等教具，獲得師鐸獎的肯定，實至名歸。（記者張忠義攝）
歐志昌針對數學弱勢學生，特開設「小歐數學教室」，藉由實體加深他們對抽象理論及演算的了解。（記者張忠義攝）
歐志昌以數學玩具提高數學弱勢學生的學習興趣。（記者張忠義攝）
