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進入【家庭親子】〈親子會客室〉做功課前 先玩玩
圖／裴小馬
文／丘引（寄自美國）
圖／裴小馬
當父母的人總是遲疑，孩子放學後，究竟是該立刻做功課，或讓孩子先玩耍才做功課，何者對孩子最好？
根據美國父母教孩子網站（ParentsTeachKids.com）的創辦人利特博士（Jennifer Little, Ph.D.）的研究，孩子在學校上課一整天了，頭腦疲倦了，身心也緊繃了，若放學後回到家得立刻做功課，這樣孩子弦繃緊了，沒得放鬆，做功課的效益欠佳。利特博士主張讓孩子先放輕鬆地玩，跑跑跳跳，紓解了一整天坐在教室的疲憊後才做功課，對孩子的身心和頭腦的發展都比較有利。
利特的說法，從身心靈和頭腦的發展來看，絕對符合一般人的常識認知。但是，人一旦當了父母，好像總希望孩子按表抄課，這樣才盡到當爸爸媽媽的責任。因此，「放學後立即把功課做完了，然後要怎麼玩，都行。」這可能是許多父母想都沒想，就直接了當對書包還沒放下的孩子衝口而出的話。
＜專家建議＞ 理論與實務 因孩子而異
如果你是這樣的父母，那麼擁有中學教育和特殊教育碩士，又教書將近40年的泰勒博士（Dr. Maureen Taylor）的經驗是，若規定孩子做完功課才能去玩，那麼「上有上策，下有對策」，孩子就會匆匆忙忙地做功課，只是應付了事，為的是要趕緊去玩去。
這樣的結果和做功課學習的用意就背道而馳了。泰勒博士認為孩子放學後玩耍是一種呼吸，父母該讓孩子有呼吸的機會。
這是做功課的理論和實務的結合及衝突。顯然地，做家庭作業這件事情不必然這麼單純，這還牽涉到孩子的年紀大小和人格特質的差異，以及做功課的夥伴和地點，也直接和間接地影響了孩子做功課的心情和效果。
例如小學的孩子功課少，花的時間較短，但這個年紀的孩子穩定性低，功課的難度高，需要父母就近照顧。因此，小學年紀的孩子做功課最恰當的地點，可能不是書桌，而是餐桌；這樣父母在做晚餐時，眼睛看得見，也隨時可以幫上孩子的忙。我的孩子小學時做功課就是在餐桌上完成的，這樣我一邊做晚餐，一邊和孩子聊天，孩子也同時做功課，一兼兩顧。
而我的兩個孩子人格特質不同，老大是那種要到最後一分鐘才完成功課的人，催也沒用，我就讓他盡興地做他想做的事情後，才做功課；老二的個性相反，一放學，沒做完功課，她渾身不對勁，在吃完點心後，不只是立刻要做完功課，還將學校的筆記重抄一遍，才肯去玩耍，她的這個人格特質到高中時還如此。
孩子放學回家，離午餐的時間已經幾個小時了，根據美國的研究，放學後應該讓孩子吃些點心，才做功課或玩耍。也許當父母的會說就快晚餐了，吃了點心，孩子胃口就沒那麼好。不過，吃點心對正在成長的孩子很重要，不只是填飽肚子，還能安定情緒及讓頭腦發展更好。何況少量多餐，對孩子的身心腦成長都更好。由此，父母不必堅持自己的看法，有必要打破傳統觀念。
＜家長看過來＞做功課環境 家長多關心
怎麼做家庭作業，品質好又最有效？
手機，離孩子愈遠愈好。電視，當然要關掉。臉書、玩具（包括電動玩具）等，都應該和電視一樣，這些東西會讓孩子分心，無法全神貫注地做作業。
當孩子在做功課時發呆或歎氣，甚至走來走去，可能表示孩子的功課遇上困難了，父母得適時地協助或關心，問問孩子是否需要父母的幫忙。
偶爾，給孩子換上新的椅子，例如椅子的高度，或者換個環境做功課，也讓孩子的視野改變，做作業的心情也轉變了。
隨著孩子的年紀增長，功課的量也愈來愈多。而且，此時孩子的活動也更多了，自然而然在做功課上的時間應該更加彈性才好。父母該如何拿捏，需要和孩子多談談，了解孩子的需求，千萬不能片面地要求或指責，「你愈來愈不像話了！」這樣的話一出口，孩子叛逆的心就更加強烈，反而兩敗俱傷。
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