◎ 洪茂雄
眼看學生遭遇殘忍鎮壓情景，不由得想起二十世紀六、七○年代交替之際，德國掀起學生要求民主運動浪潮，街頭示威人群場面壯觀，罷課之風盛行，使治安和教育單位疲於奔命，作者當時正在慕尼黑求學，親眼目睹一幕又一幕歷史鏡頭，迄今仍浮現在腦海之中，永難忘懷。其中印象最為深刻者莫過於：
其一，警察穿著制服走入示威人群，以柔性策略拉著學生領袖手牽手，帶頭沿街高喊自由民主口號，秩序井然，降低學生激動情緒，使警察與學生之間的矛盾或仇視降到最低程度。德國即使在學潮高峰階段，警察靠著鎮暴工具來壓制學生抗議示威，極為罕見。保障學生表達言論自由權利，以及維持秩序和示威者安全，成為主流價值。
其二，學生有感於朝大野小，政黨政治弱化，威脅民主的發展，乃扮演「國會外反對黨」（ＡＰＯ）角色，予以制衡。最明顯的實例，搭建舞台，公開要求政府首長辯論公共政策，政府從善如流，毫不迴避，使學生對政府諸多不滿作為，得以化解。
其三，學生以和平非暴力手段，暫時佔領政府相關部門和校區建築物，是權宜之計，一來擴大談判空間，二來施展壓力，迫使政府部門讓步，尋求解決之道。
其四，最可取之處，政府高層傾聽民意，不敢一意孤行，如聯邦總理即走入人群當中，意圖瞭解民怨，曾遭一位憤怒婦女賞了一記耳光，也表現寬容不予追究。學生方面見好就收，不致於無理取鬧。
反觀台灣的學生民主運動，政府有民主化之名，卻無民主化之實。當今坐享政府高官的政治人物，他們幾乎都受過西方民主教育的洗禮，但其骨子裡仍活生生潛存封建遺毒，自以為暴力足以克服難題，導致粗暴血腥打壓手無寸鐵的學生，而寫下台灣邁向民主化醜陋的一頁。（作者為國立政治大學國關中心教授退休，專攻歐盟研究）
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