◎鄭先祐

相關中學課綱的所謂「微調」，面對學生當面質疑內容與程序問題，馬總統回答說有爭議處，頂多只有百項，且不能因為有爭議，就要退回。教育部隨即表示，有問題的沒那麼多項，主要爭議在於漢人來台與大航海時代、荷西入臺、臺人與抗日戰爭及中華文化與多元文化發展等4大項共17個小項。

馬政府似乎認為因為這是微調，所以程序可簡易，因此沒有程序問題。雖引起爭議，但若退回，同樣有爭議，所以不能退回。聽起來合理 （rational），但卻很難被接受 （不正當 not justified），因為課綱內容引起如此重大爭議，怎麼會是「微調」？

請繼續往下閱讀...

中學課綱的所謂「微調」，面對學生當面質疑內容與程序問題，馬總統回答說有爭議處，頂多只有百項，且不能因為有爭議，就要退回。（記者王敏為攝）

舉例來說，馬政府也可同理微調「中華民國」，改為「中華人民共和國」。因為「中華民國」的「民」即是「人民」，且按國父創立共和的主張，「國」等同「共和國」。如此微調聽起來合理，但並「不正當」，必然引起爭議。這樣算是「微調」嗎？這樣可說退回微調，也有爭議，就可堅持微調嗎？

教育部與馬總統明顯的欠缺「integrity」，表面話說微調，實質做的卻是意識形態的根本改變。西方文化非常重視「integrity」。學術研究也發現「integrity」是個人和社會快樂幸福的基礎。但中國傳統文化講究禮儀，只在乎「合理」，忽視「integrity」，看重「變通」，譏笑西方人「愚直」。

※註釋：受限於文化差異，「integrity」沒有完全等同的中文翻譯名詞。若用於生態體系，「integrity」的中文翻譯是「完整」、「健全」。若是用於人，翻譯是「誠正」、「正直」。其實，「integrity」指的是整體裡外合一，做人處事不僅是rational（合理），且也是justified（正當），更不會「說一套，做另一套」。

（國立臺南大學生態科學與技術學系教授）

《自由開講》是一個提供民眾對話的電子論壇，不論是對政治、經濟或社會、文化等新聞議題，有意見想表達、有話不吐不快，都歡迎你熱烈投稿。文長700字內為優，來稿請附真實姓名（必寫。有筆名請另註）、職業、聯絡電話、E-mail帳號。本報有錄取及刪修權，不付

不用抽 不用搶 現在用APP看新聞 保證天天中獎　 點我下載APP　 按我看活動辦法