◎曾泰元
教師節又到了，身為一個大學老師，作為一個系主任，我卻怎麼也開心不起來。今年的教師節適逢禮拜天，本週上課時離節日雖只剩幾天，但我教的兩班學生卻毫無表示。下週再上課時教師節也過了，船過水無痕，這個節日好像隱形一樣。
有幾年的教師節就在平日，我正好也有課。還記得走進教室，學生漠然，師生大眼瞪小眼，下課離開，也沒聽見一句祝福感謝的話。我心中的失落，可想而知。
身為關係人，我們總拉不下臉，開口跟學生要祝福。當然，偶爾還是會有學生私底下遞張卡片，肯定我們的付出，彷彿在大片的冷漠中，及時送來了一絲寶貴的溫暖。老師畢竟是人，也需要支持鼓勵，加油打氣。
身為系主任，我想與其被動地等待溫暖，不如主動地給予溫暖。去年我給系上的每位老師致贈了教師節卡片，並附上一個小小的禮物。今年經費緊縮，我也只能因陋就簡，寄送電子賀卡給老師們，聊表心意。
作為老師，渴望學生的肯定與鼓勵都來不及，想不到今年竟有學生和家長拉高姿態，以立委質詢的口吻，不留情面地給我們老師批評打擊。批評的內容，要不是因溝通不良所造成的誤解，就是因老師的教學風格與學生的期待有所落差。
這些老師教學認真，對學生關懷備至，在系上都有目共睹，甚至還得過學校優良教師的肯定。但他們在教師節前夕得來的，卻是令人心寒的不實指控。我是系主任，必須居中協調，謹慎處理。我向學生和家長澄清一些誤解，傳達一些態度，希望他們站在不同的角度看待事情。我替自己的老師感到不平，卻也只能深深嘆口氣，拜託他們多擔待。
教師節學生有無表示，我們作老師的，現在已經不敢奢求。沒有雪中送炭便罷，如對老師有任何意見，還希望學生和家長能平心靜氣，不要動輒指摘，甚至嗆聲威脅。老師的心也是肉做的，傷了老師的心，讓他們灰心、死心，也並非學生之福吧？
（東吳大學英文系主任、林語堂故居執行長）
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