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進入「我是公或母」 性別教材惹議
八年級康軒版綜合活動教科書第四冊中的生理性別，公、母的用詞，引發家長反彈。（民眾提供）
〔記者何玉華／新北報導〕八年級康軒版綜合活動教科書第四冊「性別」主題，利用光譜引導學生圈選自己所在的位置，其中一題以「公、母」做為選項，有家長認為不妥發動打電話向康軒編輯抗議，康軒文教集團發言人許牧民表示，教材內容已使用多年，若有問題早已發生，應是受近日挺同、反同議題影響，內容才被放大。
康軒：因同性議題被放大
康軒版綜合活動教科書第四冊第三主題是「性別新視界」，要學生試著回答三個問題，包括「生理性別：我生下來是『公、母』」，「性別認同：我覺得我是『男生、女生』」，以及「性別氣質：我看起來很『陽剛、陰柔』」對應的性別光譜。
家長看了很火大，是要「教孩子衡量自己是幾分公？幾分母？」發動家長和老師打電話給編輯抗議，認為爭議話題會誤導孩子；民眾看到課本內容也認為用詞超不當。
高先生說，公、母感覺很粗俗，用男、女就好，既然要讓學生有自我認知，是否要先定義何謂陽剛、陰柔？「這種指標沒意義」。新北市中小學家長協會理事長李毓英說，人類是高等動物，用「公、母」比喻很不妥。
若有必要 不排除改內容
許牧民表示，教材內容已使用多年，都是經政府審核認可，若有問題，早就發生，「公、母」只是淺白、通俗的說法，泛指所有動物，希望讓孩子認識到性別差異有天生，也有因環境型態造成，應該是近日挺同、反同議題爭議，才被放大檢視；若有必要，不排除改內容。
