離開
進入《用心生活》興雅國中吳如皓 老師好炫 變魔術教數學！
吳如皓自己設計魔術教學生數學。（記者梁珮綺攝）
記者梁珮綺／專訪．攝影
興雅國中數學老師吳如皓洗著撲克牌，要學生隨機喊停、或是否要增加，並要求選擇在正五邊形某一邊依序放置撲克牌，全數放完後，他將正五邊形翻面，上面依序印著黑桃十到黑桃Ａ五張牌，「現在我預言最上面五張蓋著的牌是黑桃同花順，而且位置都會跟上面正五邊形上的一樣！」猛然一翻，每張牌完全相同，令人驚奇。
黑桃同花順 數學好好玩
這是吳如皓在課堂上變的魔術，他笑著解釋，魔術是他自己設計的，要教學生何謂線對稱圖形，正五邊形、正方形、正三角形都可變，但長方形、菱形、平行四邊形等圖形就不行，原因是對稱軸不相等。魔術表演完後，吳如皓通常會反問學生，還有哪些圖形可比照辦理。
民國九十二年，吳如皓從師範大學數學系畢業，到新北市（當時為台北縣）一所國中實習，在課後活動時「玩」了一個猜生日數字魔術，「當時一個學生對我說，他數學常考不及格，但看了數學魔術後，第一次聽懂、第一次感受到數學這麼有意義。」吳如皓回憶，學生參與情形熱烈得超乎他的想像，那名數學常不及格學生的一番話，更讓他銘記在心。
花時間研究 設計多套
也因此，吳如皓一頭鑽入數學魔術世界，每天利用空暇時間研究，起初到師大圖書館借魔術相關書籍，再想辦法與數學結合。變魔術乍看容易，實際上，吳如皓花了三、四年時間熟能生巧，設計一套又一套的數學魔術，「比起一般備課還要花更多時間，但我一點都不覺得辛苦！」吳如皓笑說，做喜歡的事情，樂此不疲。隨著時代進步，他直說「現在好多了」，網路發達可直接上YouTube找魔術影片來看。
不過，在數學魔術引發學生學習動機時，吳如皓也曾一度「摒棄」任何課外補充的教學方式，課堂只講課本上的單元，「當時覺得學生不懂沒關係，我就一直講、一直講，講到他懂」，他說，「沒想到，我曾以為的唯一方法，對學生來說只是痛苦，當學生不懂時，我用同樣方法講述，他還是不懂的。」實行一學期後，他決定再把魔術融入教學。
因數倍數函數 都可表演
吳如皓說，希望數學魔術能影響更多老師、學生，陸續寫了兩本相關書籍，內容全是他在課堂上變過的數學魔術，凸顯數學生活化及有趣的一面，學生能充分吸收後加以應用，像是質因數分解、因數與倍數、函數、線對稱圖形、相似形、等差數列、等比數列、機率等數學原理都能用魔術表演，而書籍出版後，確實在部分學校起了一點化學變化。
吳如皓小檔案
出生：民國70年出生於台中
學歷：台灣師範大學數學系
經歷：曾於各縣市國中數學教師研習營、遠哲基金會、東元文教基金會、國立科學教育館、北京師範大學教育創新研究院數學魔術教師研習營、深圳市福田國際教育公開課擔任講師，於台師大數學教育中心奠基模組設計與數學活動擔任培訓講師
現職：興雅國中數學老師、北市國中數學領域輔導團員
著作：《數學魔術─27個數學概念奇蹟》（尖端出版社）、《驚人的數學魔術》（圓神出版社）
興雅國中數學老師吳如皓用魔術帶領學生「玩」數學。（記者梁珮綺攝）
吳如皓戴著一副眼鏡，外表斯文，一拿起骰子、撲克牌、錢幣，俐落的手法、生動的話語讓所有學生目不轉睛，一堂四十五分鐘的數學課獲得滿堂采。（記者梁珮綺攝）
吳如皓自己設計魔術，要教學生何謂線對稱圖形，正五邊形、正方形、正三角形都可變，但長方形、菱形、平行四邊形等圖形就不行，原因是對稱軸不相等。（記者梁珮綺攝）
吳如皓戴著一副眼鏡，外表斯文，一拿起骰子、撲克牌、錢幣，俐落的手法、生動的話語讓所有學生目不轉睛，一堂四十五分鐘的數學課獲得滿堂采。（記者梁珮綺攝）
吳如皓戴著一副眼鏡，外表斯文，一拿起撲克牌、生動的話語讓所有學生目不轉睛，一堂四十五分鐘的數學課獲得滿堂采。（記者梁珮綺攝）
興雅國中數學老師吳如皓用魔術帶領學生好好的「玩」數學，扭轉了學生的認知與想法，讓數學不是只有運算，更重要的是學習觀念。（記者梁珮綺攝）
