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進入陳良基：為高教找活路 辦學眼光要拉高
台灣大學學術副校長、將出任主掌高教業務的教育部政務次長陳良基。（記者黃耀徵攝）
記者林曉雲、黃以敬／專訪
高教一○五大限來臨，台大副校長陳良基被新政府相中為「高教舵手」，即將出任主掌高教業務的教育部政務次長，期待為台灣高教找到活路，對於少子化衝擊造成的大學倒閉潮，以及部分私校爆出掏空校產等高教亂象，亦能做出符合公義的處置。
學校治理能力 生存關鍵
少子化造成國內近一百六十所大學出現倒閉危機，馬政府原計畫投入千億再推高教藍圖方案養大學引發爭議，陳良基昨天接受本報專訪直言，「學校的治理能力」才是學校能否生存的關鍵，招生不足也涉及招生能力，不見得完全是教育部的責任。過去政府鼓勵私人興學，有其時空背景，「但學校生出來之後，中間怎麼養，是學校在養。」台積電發展得好，是董事長張忠謀經營得很好，好的私校也沒有招生不足的問題，如果是因為學校治理不好而倒閉，就不應該怪罪教育部。
地雷大學擬派獨董監督
對於部分私校爆發掏空校產等等亂象及地雷叢生，陳良基表示，相關法規已在修改，私校法修改通過後，未來可以指派獨立公益董事進入私校協助和監督。至於校產校地是否要回歸董事會，要看社會共識和接受度，會再討論。
馬政府原規劃花數十億鼓勵大學合併成更大校來減少總校數，陳良基強調，學生人數未必和國際評比畫上等號，且頂尖大學也不必然是全面性的頂尖大學。如果兩個大學合併求其規模，政府還要再貼錢助其蓋樓，而非提升師資水準，即有可議之處。高教資源若再採取齊頭式分配，數年後恐怕是「大家死在一起」。
面對高教招生危機，陳良基呼籲，學校必須與時俱進，發展出特色，並與在地連結，辦出優質特色。比如，機器人已成顯學，某校院或可轉型專注在機器人研究、量產的人才培訓。轉型也可結合年輕人的優勢，以很夯的電玩電競為例，台灣軟硬體設計都很尖端，也有商業模式在內。辦學眼光要拉高一點，不要只看到台灣之內。
與在地結合 辦出各校特色
陳良基認為，壓力會使學校發展出好的特色，不斷想跟上時代和社會需要，政府不能「一直餵奶水、為其戴奶嘴」，應幫助學校有好的治理能力，也要加強大學教授持續在職進修提升能力。區域大學更要照顧到在地和鄰近需求而找出生機，除了結合在地產業，該校學生也應該多來自於在地或鄰近。如果設校多年卻什麼都沒做，最後導致招不到學生而須退場，絕不該是政府要花更多錢去收拾。
