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進入國教署︰未否定文言文 份量可再討論
學者直言，文言文是許多年輕學子心中的「苦悶」與「厭惡」，強調課綱不應只對前段10％學生負責，12年國教更該全面檢討。（記者鹿俊為攝）
國文新課綱的文白比例之爭 下月再議
〔記者吳柏軒／台北報導〕教育部昨召開第五次與第六次課審大會，展開國語文課綱審議，進度已完成了學習重點，含各教育階段應學內容與表現，但引發爭議的「文言、白話」比例，則須待下月十日再深入討論；國教署長邱乾國強調，未否定文言文的重要性，只是「份量」多寡需再討論，盼修訂更符合十二年國教適性揚才的精神。
十二年國教正進行國語文課綱審議，但國文教育中包含文言與白話等內容，兩者比例高低備受爭議，也多外界干擾，先前課審會普通高中分組有委員建議，將文言文比例由草案的四十五％到五十五％，調降為上限卅％，並針對文言文選文提案，讓文言文比例與選文備受外界關注。
對此，邱乾國強調：「沒有人否定文言文重要。」社會對文言文的重要有共識，但文言文的「份量」如何才合適？文言文要如何才能符合課綱精神？如何符合孩子的興趣、性向、能力乃至與升學考量？學校如何加深加廣、多元選修？種種議題都該有機會討論。
邱乾國重申，國文課的基本理念，包含語文培育、文學涵養、文化薰陶，甚至要培養如何表情達意、解決問題，也希望陶冶性情、啟發學生心智等，理解語言文字增進聽、說、讀、寫，藉由閱讀欣賞文本，甚至累積思辨、培養關懷、尊重多元、進而開展國際視野等，都是重點。
核心素養與學習重點 昨完成審議
昨天一整天的課審大會中，已先針對國文科時間分配、核心素養與學習重點等內容完成審議。邱乾國舉例，例如在識字與寫字方面，過去在課綱中以「美觀」要求小學生寫硬體字，但教師卻常採主觀來批評小學生字醜要罰寫，孩子只好邊哭邊抄整夜，昨修訂文字後，未來國小階段只要寫正確與工整的文字，美觀則等到國中再開始培育。
未來小學生字醜無妨 正確工整即可
邱乾國說，因課審大會開啟第一部課綱審查，國文科首先上陣，故有許多會議程序、體例等需討論，但相關原則擬定後，未來課綱審查就可順暢，目前各分組的審議也順利進行中，大會也將陸續開會，盼讓課綱一○八年上路。
至於國文科文白比例，則須待下月十日開會，在課綱中的實施要點裡，再進行細部討論，普通高中的推薦選文（文言文篇章）也須待討論到課綱附錄時才有機會進行。
