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進入全教總不要學生當考試機器 台家盟支持多元入學
不滿部分家長團體等訴求大學入學要恢復考試分發更多比例，全教總下戰帖要求辯論，重申考招不應倒退嚕，多元入學的申請甄試等，可助孩子釐清個人專長及興趣，避免都用分數決定科系，反而導致學習不佳而退學情況。（全教總提供）
〔記者吳柏軒／台北報導〕全教總今向部分批評大學多元入學者下戰帖，質疑對方竟要求大學考招「倒退嚕」，各種訴求將使學生恢復到考試為主的入學方式，學生念大學恐失去興趣進而休學，考試為主更不利高中端未來多元選修的教育發展。
全教盟理事長張旭政表示，今年大學招生階段，部分家長要求「考試分發名額比例增加」、「學測級分增至30級分」，甚至連官方都擬將學測的15級分再細分，這些都是用「考試分數作為評量學生」的方法，但與多年來高中與大學端努力避免「分分計較」，要降低學生考試壓力的方向背道而馳。
張旭政說，許多緬懷過去聯考的教師、家長及社會人士，一再用不實資訊，誇大錯誤的手法，刻意攻擊今年大學考招的「學測5選4」，但社區高中今年觀察，並沒有出現亂象，學生的錄取率與去年差不多，並無外界所說的失控情況。
台灣家長教育聯盟也發出聲明，支持大學多元入學的漸進式發展，認為12年國教的最終希望是成就每一個孩子，而考試中的學測成績，不該拿來分分計較，今年申請報名與通過第一階段篩選的人數明顯提高，表示有更多學生希望透過申請找到自己愛的科系，而不願屈就指考成績分配。
全家盟理事長謝國清表示，反對大考中心把15級分學生再細分成15、15A及15AA，當時學測從5科總級分，改成最多採計4科的「5選4」機制，就是要降低學生考試壓力，而今年數學考題難度降低，則可鼓勵學生不要放棄數學學習。
張旭政認為，「考試分數絕對化」讓大學看不見孩子的個人特質與專長興趣，也會回到過去高中教學的僵化，只為考試而準備，過去聯考時代學生分數到哪就讀哪個科系，結果部分學生因沒興趣，在大學念不下去，最後休學、退學等，反而造成孩子時間浪費，也是國家教育資源及人才的浪費。
全教總與社區高中代表等今向主張恢復考試分發比例的聲音下戰帖，要求辯論，共同討論大學考招的最佳方法，張旭政說，相信真理越辯越明，看看到底哪種方法，比較符合教育意義，更能幫助國家社會需求。
