離開
進入推動英語為第二官方語言 學校教學與評量方式研擬改變
推動英語成為我國第二官方語言，教育部今天首度向行政院長賴清德提出初步規劃報告，研擬改變學校的英語教學與評量方式，強化學生的應用與溝通能力。圖為台南市國小沉浸式英語教學情形。（資料照）
〔記者林曉雲／台北報導〕推動英語成為我國第二官方語言，教育部今天首度向行政院長賴清德提出初步規劃報告，未來將會研擬改變學校的英語教學與評量方式，強化學生的應用與溝通能力，且擬成立專責單位與編列專款，建立永續發展機制，但12年國教英文新課綱不會有影響，仍會如期上路。
教育部綜合規劃司司長黃雯玲轉述，賴清德院長在會中指示，因應全球化潮流及科技進步，英語為國民連結世界的關鍵能力之一，提升國人英語能力必須向下扎根，教育是最重要的一環，教育部應該加速鬆綁相關法規，翻轉學校現有的英語教學方式，從小即強化孩子英語應用能力及未來的職場競爭力。
黃雯玲說明，教育部檢視2002年到2012年推動英語教學成效，向行政院提出評估報告，例如我國學生的英語能力不差，但應再強化英語溝通及應用能力。針對教學方式和評量標準研擬改變，以生活化方式達成目標，營造可應用的環境，而非以往只重視紙筆測驗等，先從校園做起，但整體環境英語化，例如觀光等方面，也要整體建立起來。
依賴德清院長指示，教育部也針對實施雙語課程、雙語班、雙語學校進行法規鬆綁，先試辦再擴大，黃雯玲說明，12年國教英文課綱也不會改變；至於是否成立跨部會專責單位，今天會議並沒有裁示，也未訂有推動期程，與會各部會達成共識是「教育是最重要的一環」。
賴清德院長去年10月13日於立法院答詢時表示，「教育部應先成立一個讓英語成為第二官方語言的推動委員會，讓這個委員會進行調查、研究、規劃，最後提出一個計畫，這個計畫內容包括期程、做法等等……再給行政院作為整體參考。」教育部隨即成立「英語推動會」，進行相關政策評估與規劃工作。
另外，總統蔡英文今年3月2日接見中央研究院院士時也指示，教育部應對雙語教育受限的原因，提出精進做法。教育部因此邀請專家學者研商，針對高級中等以下學校英語教育提出改善做法。
教育部初步規劃提出6大原則：
1.資源統合：推動方式兼顧「由上而下」及「由下而上」，並匯集大學及民間資源。
2.教育扎根：改變學校教學與評量方式，強化應用與溝通能力。
3.基礎深化：以既有成果為基礎加深加廣，並結合國家重點政策系統思考。
4.組織整合：成立專責單位與編列專款，建立永續發展機制。
5.開創新機：善用年輕人創意行銷推廣，結合廣電、社群媒體及數位科技，促發學習動機與點燃熱情。
6.多元平等：確保語言文化多樣性，兼顧固有語言之多元、平等、保存及發展。教育部將會持續邀集相關部會就各面向進一步研議。
