離開
進入台頂尖生數學能力大退步？教團籲儘速檢測補救
九九文教基金會董事長何焱銘（左）與前師大附中校長楊壬孝（右）發現，台灣中小學的數學能力大不如前，呼籲教育單位正視，趕緊體檢，商討因應對策。（記者吳柏軒攝）
〔記者吳柏軒／台北報導〕台灣頂尖學生的數學能力大退步？九九文教基金會長期引進美國AMC測驗，卻發現10年前台生成績不錯，如今反而大幅退步，憂心數學能力弱化影響競爭力，呼籲當局正視，趕緊檢測分析找出問題，好及時補救。
九九文教基金會董事長何焱銘說，過去引進美國AMC（全美中學數學分級能力測驗），讓台灣學生藉由測驗來了解自我數學能力，過去成績不俗，如2007年AMC10（高一生）台灣區成績，滿分150分，有213人拿到130.5分以上，人數多佔了全球約28.5％；不料10年後的2017年成績，只剩下9人拿下130.5分以上，只佔全球2％，考出頂尖數學成績的學生大幅減少。
何焱銘表示，因AMC報考採自由參加，一度懷疑是近年台灣頂尖學生不報名，但回頭細看報考結構，並未太多改變，就連美國主辦單位也十分好奇台灣成績為何直直落，特地分析推敲，研判AMC測驗主要是以美國數學課綱為主，恐與台灣數學課綱不符；因此另外衍生新的TMT（台灣中小學數學能力檢定考試），由台灣老師與學者根據本土課綱出題，測驗實力。
前台師大附中校長、師大數學系教授楊壬孝表示，台灣學生數學能力退步的現象令人擔憂，分析原因可能與數學教材越來越簡單，學生卻不願意花時間在數學上，也認同可能AMC採美國課綱為主，與國內數學課綱不同導致。
但楊壬孝說，數學是科學之母，未來趨勢走電腦科技、人工智慧、大數據等，數學人才更是基礎中的基礎，不該忽視台生數學能力下滑的趨勢，如新加坡在高二高三就引進程式計算機能力，日本近年也檢討數學課綱並提高難度，台灣要加緊腳步先檢測出學生問題，再補救改進，認為並非每個人都要學數學，但高中端要更早分流，且加強選修，補充更多數學素養課，藉此提升台生在未來的競爭力。
