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進入TIMSS數學與科學成就調查 國中生表現全球第三
我國參加「國際數學與科學教育成就趨勢調查2015」（TIMSS 2015）調查結果29日出爐，TIMSS 2015研究團隊—台師大科學教育中心主任張俊彥在會中說明調查結果。（記者廖振輝攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕2015年國際數學與科學教育成就趨勢調查（簡稱TIMSS）今天公布，我國學生表現傳出捷報！教育部及國家教育研究院今天傍晚召開記者會同步宣布，教育部次長林騰蛟表示，我國國小4年級學生數學平均成就排名第4名、科學平均成就第6名，國中8年級學生的數學和科學均排名第3名，與4年前相比，我國學生的數學和科學表現傑出，維持過往水準。
但值得注意的是，調查顯示，我國學生對數學與科學的「學習興趣不佳」，除了4年級小學生對科學仍保有學習熱情外，小4生對數學、國中8年級生對數學和科學學習均表現出「不喜歡」、「沒自信」和「認為不重要」的態度，呈現「高成就、低興趣」的情況。
台師大教授張俊彥分析我國學生的表現，他表示，日本、台灣、新加坡、香港、韓國等東亞國家均居於領先群，我國學生的學習興趣不佳，也並非我國獨有，歷屆TIMSS調查都顯示，高成就表現國家的學生傾向有較低的學習熱情和趨勢，僅新加坡等國家學生的學習熱情仍能夠保持接近於國際平均的水準。
張俊彥也表示，與2011年相比，我國4年級數學和科學的落後人數比例已顯著下滑，從7％和15％下降為5％和12％，城鄉差距下降幅度達29％，但國中8年級在數學和科學的城鄉落差卻都微幅上升；進一步分析，8年級學生的科學表現，排名有稍微退步，從2011年的第2名，2015年掉到第3名，但成績沒有顯著差異。
教育成就評鑑國際協會（簡稱IEA）自1995年開始辦理TIMSS計畫，每隔四年針對參加國家或地區4年級與8年級學生抽樣，進行數學與科學的教育成就調查，除調查成就表現外，另有學生問卷，以了解學生對科學和數學的相關態度。
我國是第5次加TIMSS調查，調查時間為2015年5月14日到6月5日，我國參與學生有效樣本4年級學生4291人，8年級學生5711人。
科技部司長周世傑表示，我國學生的表現追求好上加好，理論和實務結合非常重要，科技部與教育部合作兩項計畫，長期進入教學現場，幫助學生提升對數學和科學的興趣，也培養未來的國家科學人才。
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