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進入潘文忠南下座談 盼原民教育向上延伸
地磨兒國小幼兒園學童，以戲劇方式演出「琉璃珠傳說」，呈現沈浸式教學成果。（記者邱芷柔攝）
〔記者邱芷柔／屏東報導〕原住民族委員今明兩天，在屏東地磨兒國小舉辦「民族教育觀摩暨原住民族實驗教育座談會」，教育部長潘文忠特別南下參加座談，他表示，長期以來社會用漢民族的觀點來規劃原民教育制度，社會應該重新思考，未來希望藉由跨部會的整合，讓民族教育向上延伸。
潘文忠指出，社會長期用漢民族的角度，規劃整個教育制度，但每個族群的發展與教育，應該有更多不同的想法與做法，除了學前教育，還有銜接國中小，甚至是高中課程的延伸規劃，未來希望以跨部會方式做制度上的整合，從多元文化互相尊重、互相了解做起，讓台灣真正落實多元文化發展。
潘文忠也表示，兩天的研討會他將全程參加，聽取專家、學者的想法與建議，掌握原住民族實驗教育實施策略與解決困難方法。
座談會由原民會主辦，邀集了全國準備實施原住民族實驗教育的學校、各縣市政府教育局處及實務工作者與會，分享推動實驗教育的經驗，座談會第1場活動，由地磨兒國小安排幼兒園學童，以戲劇方式演出「琉璃珠傳說」，呈現沈浸式教學成果，兩天的座談會除了沈浸式教學、原住民本位教材等觀摩，還有專題演講、原住民族實驗教育座談等。
原民會副主委汪明輝說，建構雙語言、雙文化健全的原民孩子，是個艱鉅但需努力的目標，目前原住民重點學校共有達觀、民族大愛、地磨兒、長榮百合、南王、土坂、大南國小等7校，希望透過座談協助各校克服實驗教育相關師資需求與教材等問題。
與會的立委高金素梅指出，她常看到有心推動民族教育的校長、老師，很孤單的在募款，她相當不解原教法推動了20年，為什麼民族教育體系沒辦法建構，她追查後發現，原教法裡有1.9%，約近40億元的預算，沒有真正落實在基層，且偏鄉、原民因人數少，不會影響縣市長的產生，民族教育因此被犧牲。
高金素梅也表示，接下來除了要重新檢視原教法，也要監督政府作為，讓原民會與教育部除了分工外，還能找到競合關係。
原住民族委員今明兩天在屏東地磨兒國小舉辦「民族教育觀摩暨原住民族實驗教育座談會。（記者邱芷柔攝）
高金素梅指出，接下來除了要重新檢視原教法，也要監督政府作為，讓原民會與教育部除了分工外，還能找到競合關係。（記者邱芷柔攝）
教育部長潘文忠表示，兩天的研討會他將全程參加，聽取專家、學者的想法與建議，掌握原住民族實驗教育實施策略與解決困難方法。（記者邱芷柔攝）
