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進入統合視導推拖拉 高市教師工會要求停止不合理項目
高雄市教師工會要求教育局，針對「明顯干擾教學」的視導項目，立刻停止配合！圖為教師工會舉辦的教師節宣導活動。（記者洪定宏攝）
〔記者洪定宏／高雄報導〕宜蘭縣長林聰賢一口拒絕教育部統合視導，高市府卻說要再開會協商，全案得拖到12月才要表態；高雄市教師職業工會認為緩不濟急，要求教育局針對「明顯干擾教學」的視導項目，立刻停止配合！
教師工會理事長董書攸強調，教育部將「特教新課綱」列為104年統合視導的項目，但「新課綱」已有合法性問題，又屬「試辦」性質，本來就有違反「依法行政」之嫌；教師工會一再要求教育局停止，教育局卻不願明確答覆，「這種龜縮心態，如何翻轉教育？」
其他必須立刻停止配合的項目包括「英語教學評量」、「特教課程計畫」（教師工會已發文建請教育局停止要求學校回報），以及矯枉過正的補救教學實行方案，該方案必須因地制宜，絕非不管大、小、城、鄉學校，一律使用單一標準篩選需進行補救的學生。
董書攸表示，教育局呼籲教育部「召開統合視導檢討會，以回應各縣市要求」，但對於明顯不合理的項目，就要有明確的立場，也就是「不該配合的，就立刻停止」。
董書攸強調，如果教育局仍欲拒還迎、半推半就，基層教師就會質疑教育局「說一套，做一套」，失去公信力。
董書攸建議教育局，仔細檢視教育部統合視導項目，並做地毯式檢討，以提供教育部改善依據。
對於教育局所謂成效檢核、資料彙整、督學視導等不列為訪視評鑑的項目，其實仍會造成學校堆砌資料、華而不實的「軍備競賽」，必須適度修訂。
