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進入徐世榮：大人們應補修台灣歷史！
政大教授徐世榮今日於臉書表示，高中生反課綱其實是因為知道的比我們（大人）還多，「大人們應該趕快補修台灣歷史！」（資料照，記者叢昌瑾攝）
〔即時新聞／綜合報導〕課綱爭議至今未解，但可能仍有很多人不理解為何「課綱微調」會引起高中生那麼強烈的反彈。政大地政系教授徐世榮今日於臉書表示，其實這是因為高中生知道的比我們（大人）還多，直言：「大人們應該趕快補修台灣歷史！」
徐世榮提到，課綱爭議屢次被政治人士導向統獨意識型態之爭，是再次強化過去威權時代「只要談台灣、談本土，就是等同於具有台獨的傾向」的刻板印象，使許多老一輩的人士根本不敢談台灣，也不願意瞭解台灣的歷史，以致於對台灣史的了解相當匱乏。
徐世榮以自己為例，他1995年留學返國開課「中國土地制度史」，剛開始照本宣科，課堂氣氛死氣沉沉。但他把課程內容大幅度調整，以台灣為基礎再擴展至中國對岸，同學們因而相對感到興趣。因為課程內容跟台灣的現實社會有所連結，可探索台灣現實社會問題的根源，如原民的土地流失問題。
而為為了這門課，徐世榮連續三年旁聽中研院許雪姬教授在政大開設的台灣史課程，他也是從那時才了解他這一輩的人，對於台灣的歷史有很大一片都是空白的。他舉例，他剛開始根本不知道誰是「後藤新平」及「八田與一」，後來才知道他們對台灣其實有很大的貢獻。1998年左右他在課堂上問學生，也幾乎沒有人認識他們，是後來高中歷史課本更改了，同學們才知道誰是「後藤新平」及「八田與一」。
因此，徐世榮說，40多歲以上的朋友很可能就是他以前的寫照，對台灣歷史的了解，相對於年輕世代，是有很大的落差的。尤其在台灣歷史的部分，「我們的理解其實是遠遠不如年輕世代的」。因此他呼籲，只有了解這點，才能理解為何課綱微調引起高中生如此強烈的反彈，且事實上，「我們這一代的人們其實都應該趕快補修台灣歷史這堂課才對！」。
徐世榮提到，課綱爭議屢次被政治人士導向統獨意識型態之爭，是再次強化過去威權時代「只要談台灣、談本土，就是等同於具有台獨的傾向」的刻板印象，使許多老一輩的人士根本不敢談台灣，也不願意瞭解台灣的歷史，以致於對台灣史的了解相當匱乏。（圖截取自徐世榮臉書）
