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進入黑箱微調課綱之後… 又辦黑箱論壇？
黑箱微調課綱爭議未歇，教育部今天上午又「悄悄」開了「我們需要什麼樣的歷史教育----從認識歷史談起」論壇。（資料照，記者陳志曲攝）
〔記者林曉雲／台北報導〕黑箱微調課綱爭議未歇，教育部今天上午又「悄悄」開了「我們需要什麼樣的歷史教育----從認識歷史談起」論壇，教育國教院今晚7點35分主動發新聞稿，指稱論壇是「針對外界關切的普通高中歷史課綱與教科書內容爭議」。但國教院在辦完論壇後才發新聞稿，參與論壇的高中老師只有2人，且教育部付費委由一家平面媒體辦理。國教院教科書中心主任楊國揚晚間受訪表示，論壇未對外公開，且與微調課綱無關。
由高中歷史老師組成的歷史教師深根聯盟一直關注微調課綱，聯盟老師們對論壇一無所悉，老師們表示，國教院急著解套，完全不注重程序，教育部又辦黑箱論壇，提供黑箱的歷史教育，歷史教育的方向並非人言言殊的各言其是，歐美學者早有許多學術研究，身為「國家教育研究院」難道不能提供一些既有學術研究成果，或擬定ABC各種版本草案供各界討論？論壇的題目如此之大，卻只是少數人泛泛談論，恐怕只是交差了事，不是「玩真的」。
國教院新聞稿指，普通高級中學課程課務發展工作圈與國家教育研究院合作，今天上午邀請專家學者、高中教師假國家教育研究院台北院區，召開「我們需要什麼樣的歷史教育----從認識歷史談起」論壇，希望透過對歷史教育問題的釐清、學生歷史學習的需求、教師教學資源的提供，以及教材的書寫等不同面向的探討，期能激發各界在理性思辨、多元尊重、相互包容下，共同面對歷史教育的未來。
新聞稿也指，為進一步了解當前歷史教學的問題及教師對於教學資源的需求，國教院規劃配合普通高級中學課程歷史學科中心學校104年度教師專業成長研習活動，進行有關社會領域教材教學及學習資源庫、歷史教學主題的諮詢及研討，廣泛徵詢教師意見，作為未來建構教材知識、分享多元觀點，挹注教師教學與學生學習的重要資源平台，亦將儘速邀請學者專家及學科中心教師，組成諮詢小組，積極參與新舊版本教科書補充教材的討論。而有關新舊課綱爭議內容不列入大考命題範圍的釐清，亦將成立歷史、地理、公民三科工作小組，積極與大考中心共同努力，讓教師及學生都能安心、放心。
但記者晚間電訪教科書中心主任楊國揚，他表示，論壇沒有開放，國教院是委託其他單位辦理，高中老師是北一女和建中各一位歷史老師，不便公開老師姓名，今天的論壇和微調課綱無關，國教院很早規劃、7月初就規劃，論壇談的是未來，不是現在的微調課綱。
記者進一步詢問，為何只邀請這兩位老師？具有代表性？如此為廣泛徵詢老師意見？楊國揚表示，兩位高中老師是個人受邀參加，不代表全國歷史老師，並反問記者「為什麼不是這二位老師？」楊國揚表示，論壇由國教院訂主題，承辦單位是高中工作圈，委託平面媒體辦理。記者再追問為何委由媒體辦理？楊國揚表示，台灣社會辦論壇是很普通的事情，議價委由媒體辦理代表客觀，並非他的權限決定委託，相關細節他無法回應。
