西班牙研究者發現，和獨自一人閱讀相比，有人陪同一起閱讀可能會帶來更多的創造力、整合力以及理解力；情境照，圖中人物與本文無關。（圖取自Unsplash）

〔健康頻道／綜合報導〕一項新的研究結果顯示，人在閱讀時大腦會根據當下的處境而對語言的處理方式有所不同。西班牙研究者發現，和獨自一人閱讀相比，有人陪同一起閱讀可能會帶來更多的創造力、整合力以及理解力。

據《Medical News Today》報導，幾十年來，神經科學家已經知道，大腦處理語言時，所處的背景環境一直是個考慮重點。

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當人們在完成簡單任務或熟練任務時，若有群眾或競爭者在場，將會激發起不同於獨處時的表現，科學家稱此為「社會助長（social facilitation）」理論，他們認為在這樣的理論背景下，是可以改善提升學習能力和記憶力的。

先前的研究表明當人在閱讀時，身旁有人陪伴的情況下，可以達到正面效果，例如使人更積極主動與注意力集中等，畢竟人類被稱為群居動物。

西班牙馬德里康普頓斯大學（Universidad Complutense de Madrid,UCM）和卡洛斯三世健康研究所（Carlos III Health Institute）的研究者們，深入研究社交環境在處理語言時的作用。

他們發現，在他人陪同之下進行閱讀、修正文法錯誤時，確實可以帶來更具創造性和全面性的理解。

研究的主要作者羅拉（Laura Jiménez-Ortega）表示，從她自身的經驗而言，她意識到學習科技、程式和數學，通常會要求整合能力、創造力和理解思考能力，因此回到他們的研究，在這種情況下，最好不要一個人埋頭學習會比較好。

不過在進行更加系統化或自動化的任務時，例如需要系統性地檢測錯誤、閱讀/遵循系統性說明，這些時候恐怕還是一個人去閱讀操作會比較順利。

羅拉建議，當一件事需要整合能力、創造力和理解力時，可以相約夥伴一起行動，相信可以有助於彼此完成任務。

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