離開
進入反課綱生怎麼說…培養批判力 新課綱誠實且多元
擋下過去黑箱課綱的學生們認為草案「與時俱進、誠實且多元」。圖為「反黑箱課綱環島街頭論壇」數十名反黑箱課綱學生與群眾聆聽演講並參與討論。（記者廖振輝攝）
〔記者林曉雲、吳柏軒／台北報導〕十二年國教社會領綱草案出爐，擋下過去黑箱課綱的學生們，肯定要培養學生有批判能力看待歷史資料，重視學生探究和實作的具體行為，並認為草案「與時俱進、誠實且多元」。但能否擺脫補習及分數的桎梏？仍有待觀察。
反黑箱微調課綱學生、現就讀嘉南藥理科技大學的游騰傑表示，他對歷史有興趣，但不喜歡過去讀的歷史課本，資料多，又都是片段零碎的內容，也因為拒絕背誦年代和事件等資料，所以成績很差。
評量須多元 否則難甩為考試繼續補習
游騰傑表示，十二年國教社會領域綱要草案須做好相關配套，尤其是評量方式必須多元，不能再以紙筆測驗分數作為唯一的成績，否則學生只為考試而唸，繼續補習，完全喪失新課綱的美意。
反黑箱課綱學生、現就讀台北教育大學的宋運川表示，新課綱草案可以看到因應時代變遷所做出的改變，從本土意識來看歷史教育，「中華民國領域是秋海棠」，已是舊時代的想法。當然年輕一代對中國也要有所了解，目前草案是在東亞脈絡下討論中國史，未來可以將中國史列入世界史的一環。
至於草案加重對原住民族的了解，則是正視台灣原本就是由不同族群組成的事實，了解台灣的多元族群，多元的方向是正確的，值得期待。
